Aprendizaje invisible

El aprendizaje invariante se llama así no porque no exista, sino porque es una forma de aprender en la que el conocimiento está completamente relacionado con nuestra experiencia y, por lo tanto, es un conocimiento tácito. ¿Cuál es la base del aprendizaje invisible? Según el libro “Intangibilidad”, podemos definir la base de este aprendizaje de la siguiente manera: Las posibilidades no son obvias en un ambiente formal. En su libro The Element, Ken Robinson cuenta varios casos de personas exitosas cuyos talentos se ocultaron mientras asistían a la escuela regular y luego abandonaron la escuela. En general, las escuelas utilizan la memorización y la repetición, y la evaluación del conocimiento a menudo se basa en el castigo por los errores. Sin embargo, los errores ahora se consideran uno de los pilares del aprendizaje. Las TIC se vuelven invisibles. No debemos olvidar que cada día surge nueva tecnología y lo que parece nuevo hoy puede no aparecer pronto. Por ejemplo, los niños y niñas de hoy nacieron cuando los teléfonos inteligentes estaban disponibles, por lo que no son nada nuevo para ellos. Puede que la novedad no esté en el teléfono en sí, sino en la forma en que enseña.Las habilidades adquiridas en entornos informales son irrelevantes. Como dijimos antes, muchas de las cosas que aprendemos todos los días se aprenden fuera de la escuela, de boca en boca, prueba y error o aprendizaje en grupos pequeños. En este sentido, puede ser interesante vincular el entorno escolar con otros entornos de aprendizaje. Las habilidades digitales son irrelevantes. Por lo general, nadie nos enseña a usar las redes sociales o el correo electrónico, pero aprendemos usándolos, equivocándonos y intentándolo. El problema es que estas habilidades no se enseñan en los sistemas formales de aprendizaje, ni se enseñan en las escuelas que pueden comunicarse en las redes sociales o cómo escribir en diferentes formatos digitales.