Instrumentos de evaluación de aprendizajes en entornos virtuales

los instrumentos de evaluación de aprendizaje en los entornos virtuales de Katia Silvestre

Retroalimentación efectiva en la enseñanza universitaria

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EVALUACION DE 4 MODELOS INSTRUCCIONALES

El diseño educativo es un proceso estructural que debe usarse con fines educativos para mejorar la calidad del conocimiento del estudiante, se organiza, actualiza y debe usarse específicamente. Por lo que da ha explicar cómo las personas aprenden sobre los orígenes de las diferentes teorías del aprendizaje. Porque la teoría del aprendizaje ha dado lugar a modelos de diseño de aprendizaje, que son sistemas de mando que facilitan el aprendizaje aplicando la teoría, como menciona Merrill (2002). Esto significa que el modelo de diseño instruccional sirve como estándar para implementar la teoría del aprendizaje a través de la planificación, el diseño de materiales y las actividades del curso. Hablando de diseño instruccional, ha sido ayudado por el desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación, hoy en día se ha vuelto posible hacer que el aprendizaje sea más interactivo y flexible. Por lo tanto, el uso de TI en las instituciones educativas está cambiando la cultura institucional.

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PLANEACION

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la educomunicacion

 En la siguiente presentación se visualizan se oraciones que buscan de enmarcar y dar a conocer sobre diversos temas dentro del marco de la educación, dicha presentación fue elaborada de manera grupal.

EDUCOMUNICACIÓN de VICTORIA ELIZABETH CARDENAS LOPEZ

Pedagogía emergente

PEDAGOGÍA EMERGENTE

Las pedagogías emergentes surgen a partir de la integración las TIC´s a la educación. Es el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas que buscan aprovechar el potencial del trabajo interactivo, colaborativo, informativo e innovador. (Jordi Adell y Linda Castañeda, los autores de Entornos Personales de Aprendizaje,) Estas son en realidad en realidad, pedagogías clásicas originadas hace varias décadas que están siendo adaptadas al contexto actual.Dicen que la intención de estos cambios es preparar a los centros educativos y a los alumnos para un nuevo tipo de sociedad y ofrecerles todas las herramientas tecnológicas que ya se están usando en casa, oficinas y en algunos colegios.

Con la pedagogía emergente se busca que haya una planificación adecuada para el uso del material con el que se trabja (como las TIC´s), que esta genere intereses, y curiosidades en la investigación y conocimiento. Tambien cuestiona el rol del docente y sus habilidades para adaptarse a la necesidad educativa de reinvertarse e impartir esta educación a través de la pedagogía.

 

presentación de tecnología emergente ¿pedagogía emergente?

Pedagogías Emergentes es el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas que surgen alrededor del uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la información a través de elementos tecnológicos) en educación. Estas intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador. Dichas pedagogías poseen una visión diferente a las pedagogías tradicionales, su visión de la educación va más allá de la adquisición de conocimientos y habilidades. Se caracterizan en general por ser tecnologías innovadoras que aportan mejoras frente a otras más tradicionales ya consolidadas pero que aún no han alcanzado su nivel máximo de madurez, por lo que se encuentran aún en vías de desarrollo.es decir , el conjunto de los avances de las tecnologías digitales, las tecnologías de la información y comunicación, la robótica, los nuevos materiales y el internet de las cosas, entre otros, que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de la información presentada. En el ámbito profesional, las tecnologías son un elemento vital, que permiten aumentar la proactividad en todo tipo de procesos, obtener y manejar información que marca la diferencia; con su uso se busca agregar valor, reducir riesgos, mantener una perspectiva global de las operaciones sobre la base de reportes con información completa y precisa, incrementar la productividad y competitividad. De ahí que el video habla acerca del uso de las tecnologías emergentes en la sociedad del aprendizaje. Es producto de una investigación documental y de las vivencias en el contexto de educación tecnológica, que permitió concluir que hay un tránsito evolutivo desde la sociedad de la información a la del conocimiento y del aprendizaje. En este marco, las tecnologías emergentes impactan cada vez más la vida en general y la educación y el trabajo en particular.

tecnologia emergente, ¿ pedagogia emergente? de Kenia karelin Hernández Vázquez

PRESENTACION

Este trabajo asume la relevancia de tomar las DINAMICAS COLABORATIBVAS MEDIADAS POR TECNOLOGIA (DCMT) como objeto de estudio, fundándose en la importancia que estas tienen dentro de los procesos de aprendizajecolaborativo en contextos telemáticos. Es por esta razón que este trabajo se propone en elpunto de partida, abordar un análisis integral y articulado de las DINAMICAS COLABORATIBVAS MEDIADAS POR TECNOLOGIA (DCMT) que considerasimultáneamente sus dimensiones, a fin de lograr una más amplia comprensión de losfenómenos sociales que tienen lugar dentro de las comunidades de aprendizaje mediado.

aprendizaje en red y el trabajo colaborativo tecnología de JAQUELINE LOPEZ BLAS

Infografía, neurociencias

La neurociencia le da explicación a todos los procesos mentales que son llevados a cabo en el desarrollo de un aprendizaje, nos dice cómo influyen los elmentos como sociales, ambientales, psicológicos y cómo son procesados por cada parte de nuestro cerebro, lo que da el resultado a nuestra interpretación de la información resivida. 

Aprendizaje colaborativo

El co-aprendizaje es una técnica de instrucción que facilita el aprendizaje. Trabajo en grupo orientado al estudiante, donde los estudiantes de diferentes niveles de habilidad utilizan Actividades educativas dirigidas a mejorar su comprensión de la materia. Todos los miembros del equipo no solo son responsables de su propio aprendizaje, sino que también ayudan a sus colegas a aprender creando una sensación de logro. Los estudiantes completan las tareas hasta que los miembros del grupo las hayan completado. BENEFICIOS : Aumentar la aceptación. Proporciona comentarios personalizados. Esfuerzos cooperativos para ser Eficaz . Para que los participantes trabajen por el bien común de esta manera todos los miembros del equipo: • Ganan por el esfuerzo de los demás y de los demás. • Darse cuenta de que todos los miembros del equipo comparten un destino común.

Aprendizaje colaborativo

 

Educomunicacion: desarrollo, enfoques y desafíos en el mundo interconectado.

La comunicación educativa incluye el conocimiento de múltiples idiomas y medios de comunicación individual, grupal y social. También está desarrollando un sentido crítico e inteligente de su comunicación y mensajes para explorar sus propios valores culturales. Su principal objetivo es convertir a los estudiantes en comunicadores, brindándoles oportunidades, estimulación y formación de información autogenerada. Por tanto, su función principal es proporcionar a los grupos de investigación canales y procesos de comunicación, así como una red de interlocutores, cercanos o lejanos, para intercambiar dicha información.

HISTORIETA

Aprendizaje Invisible, en el que se sostiene que aprendemos a través de experiencias formales, no formales y fortuitas más que por una instrucción formal. Este aprendizaje se produce tanto en base a experiencias individuales como en base a experiencias en grupo. Aprendemos experimentando y explorando.

PRESENTA: JAQUELINE LOPEZ BLAS

Aprendizaje invisible

El aprendizaje invariante se llama así no porque no exista, sino porque es una forma de aprender en la que el conocimiento está completamente relacionado con nuestra experiencia y, por lo tanto, es un conocimiento tácito. ¿Cuál es la base del aprendizaje invisible? Según el libro “Intangibilidad”, podemos definir la base de este aprendizaje de la siguiente manera: Las posibilidades no son obvias en un ambiente formal. En su libro The Element, Ken Robinson cuenta varios casos de personas exitosas cuyos talentos se ocultaron mientras asistían a la escuela regular y luego abandonaron la escuela. En general, las escuelas utilizan la memorización y la repetición, y la evaluación del conocimiento a menudo se basa en el castigo por los errores. Sin embargo, los errores ahora se consideran uno de los pilares del aprendizaje. Las TIC se vuelven invisibles. No debemos olvidar que cada día surge nueva tecnología y lo que parece nuevo hoy puede no aparecer pronto. Por ejemplo, los niños y niñas de hoy nacieron cuando los teléfonos inteligentes estaban disponibles, por lo que no son nada nuevo para ellos. Puede que la novedad no esté en el teléfono en sí, sino en la forma en que enseña.Las habilidades adquiridas en entornos informales son irrelevantes. Como dijimos antes, muchas de las cosas que aprendemos todos los días se aprenden fuera de la escuela, de boca en boca, prueba y error o aprendizaje en grupos pequeños. En este sentido, puede ser interesante vincular el entorno escolar con otros entornos de aprendizaje. Las habilidades digitales son irrelevantes. Por lo general, nadie nos enseña a usar las redes sociales o el correo electrónico, pero aprendemos usándolos, equivocándonos y intentándolo. El problema es que estas habilidades no se enseñan en los sistemas formales de aprendizaje, ni se enseñan en las escuelas que pueden comunicarse en las redes sociales o cómo escribir en diferentes formatos digitales.

Historieta del aprendizaje invisible

En la sigiente historieta podremos visulizar el tema sobre ¿que es el aprendzaje invisible? por lo que el libro de Cristóbal Cobo y John W. Moravec, Aprendizaje Invisible, en el que se sostiene que "aprendemos a través de experiencias formales, no formales y fortuitas más que por una instrucción formal". Este aprendizaje se produce tanto en base a experiencias individuales como en base a experiencias en grupo. Aprendemos experimentando y explorando.

el aprendizaje invisible de Kenia karelin Hernández Vázquez

educación expandida y cultura

Azul Verde Rosa Amarillo Mapa Mental Lluvia de Ideas de Kenia karelin Hernández Vázquez

Frases en padlet

En el siguiente padlet podras visualizar diversas oraciones en marcadas a la sociedad del conocimiento, sociedad de la informacion, asi mismo sobre temas contemporaneos sobre la tecnologia, las tics, las redes sociales, infkluencer y mucho mas, toda esta infomacion previa fue obtenia del libro sociedad del conocimiento y educacion del editor Lorenzo Garcia Aretio.

espero que sea de utilidad.